¿Consideras que todos los contenidos se pueden trabajar por proyectos o algunos sería conveniente trabajarlos mediante otras metodologías o incluso mediante clase magistral? Pon algún ejemplo. 

• Hay ciertos contenidos que se deben trabajar de otra forma, por ejemplo la técnica de enseñar a dividir, la grafomotricidad, etc. Integrar los contenidos en EI es más sencillo ayune hay cosas que se aprenden por separado,

• Creemos que hay contenidos que son necesarios trabajarlos con otras metodologías.

• Todos los contenidos se pueden trabajar por proyectos y dentro de los proyectos puedes variar las técnicas metodológicas. Hay colegios exitosos que trabajan todo por proyectos.

• Trabajar todo por proyectos es difícil aunque consideramos que puede ser posible pero deben ir de la mano otras metodologías. Consideramos que estamos en un proceso de ensayo-error por lo que solo el aprendizaje basado en proyectos es difícil de seguir con el material que tenemos, deberíamos realizarlo con nuestro propio material.

¿Cuál crees que es el mejor procedimiento para implantar el aprendizaje basado en proyectos? ¿Comenzando por una asignatura, por un curso e ir subiendo o todo a la vez?

• Poco a poco. Implantándolo desde Infantil e ir subiendo de curso en curso. Esta bien hacerlo como en EP (ciertas asignaturas en proyectos y otras no)

• Si nuestro objetivo es implantar el ABP, en ESO lo haríamos por cursos. Podríamos empezar por 1º ESO y 2º ESO para ver los resultados. En 4º es difícil porque tenemos que prepararlos para afrontar bachiller. 

• Poco a poco. Empezaríamos por una asignatura que fuese de una manera progresiva para al final realizar una autoevaluación de qué aspectos funcionan y cuáles habría que mejorar.

• Resultaría complicado para los docentes por motivos que hemos comentado antes (formación, carga de trabajo, miedo...) empezar trabajando por proyectos en todas las áreas. Pero consideramos que para el alumnado desde infantil es más efectivo el ABP desde el inicio en todas las áreas.